Recommended Topics for you
16 Q
7th - 8th
18 Q
6th - 8th
10 Q
2nd - 10th
35 Q
8th
20 Q
6th - 9th
50 Q
6th - 8th
25 Q
8th - 10th
25 Q
8th - Uni
20 Q
8th
30 Q
3rd - PD
11 Q
6th - 8th
10 Q
5th - Uni
11 Q
6th - 8th
21 Q
7th - 8th
5 Q
8th
12 Q
7th - 10th
15 Q
8th
14 Q
8th
20 Q
5th - 8th
10 Q
6th - 8th
16 Q
5th - 8th
13 Q
6th - 8th
40 Q
7th - 9th
40 Q
6th - 8th
Explore ทฤษฎีจำนวน Worksheets for ระดับ 8 by Topic
Explore Other Subject Worksheets for ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน ทฤษฎีจำนวน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดทฤษฎีจำนวนสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในแนวคิดพื้นฐานที่เป็นรากฐานของการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ขั้นสูง แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะที่สำคัญ เช่น การแยกตัวประกอบเฉพาะ ตัวหารร่วมมาก ตัวคูณร่วมน้อย กฎการหารลงตัว และคุณสมบัติของจำนวนเต็ม นักเรียนจะได้ฝึกฝนโจทย์ปัญหาที่พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับกำลังสองสมบูรณ์ กำลังสามสมบูรณ์ จำนวนตรรกยะและอตรรกยะ และความสัมพันธ์ระหว่างชุดจำนวนต่างๆ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง ในขณะที่เอกสารที่พิมพ์ได้ฟรีช่วยให้ครูผู้สอนมีตัวเลือกที่ยืดหยุ่นสำหรับการสอนในห้องเรียน การบ้าน และการเตรียมการประเมินผลในรูปแบบ PDF ที่สะดวก
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลทฤษฎีจำนวนนับล้านที่สร้างโดยครูผู้สอนโดยเฉพาะ ซึ่งออกแบบมาสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ชั้น ม.2 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือการปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยให้สามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดได้อย่างราบรื่นสำหรับนักเรียนที่มีระดับทักษะแตกต่างกัน ครูสามารถแก้ไขแบบฝึกหัดที่มีอยู่หรือสร้างแบบฝึกหัดใหม่ได้อย่างง่ายดาย เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ไม่ว่าจะเป็นการทบทวนแนวคิดพื้นฐานหรือกิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง แบบฝึกหัดเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบสิ่งพิมพ์และดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ซึ่งช่วยให้การวางแผนบทเรียนง่ายขึ้น และมอบโอกาสในการฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่อง ซึ่งสนับสนุนการเติบโตทางคณิตศาสตร์และความเข้าใจเชิงแนวคิดในทฤษฎีจำนวนของนักเรียน
