14 คิว
8th - 9th
12 คิว
8th
14 คิว
8th - 10th
12 คิว
8th - 9th
9 คิว
8th - 12th
8 คิว
6th - 9th
18 คิว
7th - 9th
10 คิว
8th - 9th
9 คิว
8th
11 คิว
8th
10 คิว
8th
12 คิว
6th - 8th
10 คิว
8th
10 คิว
8th
10 คิว
8th
11 คิว
8th
38 คิว
8th - 10th
10 คิว
8th
8 คิว
6th - 8th
17 คิว
8th
18 คิว
8th
10 คิว
8th
10 คิว
8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 8
สำรวจแผ่นงาน จำนวนเต็มที่ต่อเนื่องกัน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
แบบฝึกหัดจำนวนเต็มเรียงลำดับสำหรับนักเรียนชั้น ม.2 ที่มีให้ใช้งานผ่าน Wayground (เดิมคือ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการระบุ วิเคราะห์ และแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับจำนวนเต็มเรียงลำดับ แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบของจำนวนเต็ม การคิดเชิงพีชคณิต และกลยุทธ์การแก้ปัญหา ขณะที่พวกเขาทำงานกับตัวเลขที่เรียงลำดับกัน เช่น 15, 16, 17 หรือ -3, -2, -1 แบบฝึกหัด PDF ฟรีเหล่านี้มีโจทย์ฝึกหัดที่ท้าทายนักเรียนชั้น ม.2 ให้หาจำนวนเต็มเรียงลำดับจากผลรวมที่กำหนด ระบุตัวเลขที่หายไปในลำดับ และประยุกต์ใช้แนวคิดจำนวนเต็มเรียงลำดับกับสถานการณ์ในชีวิตจริง แบบฝึกหัดแต่ละชุดมาพร้อมกับเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่สนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและช่วยให้นักเรียนตรวจสอบเหตุผลทางคณิตศาสตร์ของตนเองในขณะที่สร้างความมั่นใจในแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับจำนวนนี้
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนเข้าถึงแหล่งข้อมูลจำนวนเต็มเรียงลำดับที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งสามารถค้นหา กรอง และปรับแต่งได้อย่างง่ายดายเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของห้องเรียน แพลตฟอร์มนี้มีแบบฝึกหัดมากมายที่สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ระดับชั้น ม.2 โดยมีทั้งรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการสอนแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยี ครูสามารถปรับการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนได้โดยเลือกจากระดับความยากง่ายต่างๆ ปรับเปลี่ยนแบบฝึกหัดที่มีอยู่เพื่อให้ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะ หรือผสมผสานแหล่งข้อมูลหลายแหล่งเพื่อฝึกฝนทักษะอย่างครอบคลุม เครื่องมืออเนกประสงค์เหล่านี้ช่วยสนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพ ในขณะเดียวกันก็ให้การแก้ไขปัญหาที่ตรงเป้าหมายสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้า และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนชั้น ม.2 ทุกคนจะพัฒนาความเข้าใจในแนวคิดจำนวนเต็มต่อเนื่องผ่านการฝึกฝนอย่างเป็นระบบและน่าสนใจ
