การบวกจำนวนลบ แผ่นงานสำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เริ่มต้นด้วยเส้นจำนวนและสถานการณ์ที่คุ้นเคย เช่น อุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์องศา ให้เด็กเริ่มจากตัวเลขแรกและเลื่อนไปทางขวาสำหรับตัวเลขบวก หรือเลื่อนไปทางซ้ายสำหรับตัวเลขลบ ควรใช้ตัวเลขขนาดเล็ก เพื่อให้การเคลื่อนไหวเป็นตัวขับเคลื่อนบทเรียน ไม่ใช่การท่องจำกฎ

ใช้การกระโดดบนเส้นจำนวน การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ และโจทย์หาตำแหน่งที่หายไป ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถเริ่มต้นที่ 2 ขยับไปทางซ้าย 4 ช่อง และหาค่า −2 ก่อนที่จะเขียน 2 + (−4) = −2

นักเรียนอาจเข้าใจเครื่องหมายลบว่าเป็นเพียงสัญลักษณ์การลบ เคลื่อนไปในทิศทางที่ผิดบนเส้นจำนวน หรือคิดว่าคำตอบทุกข้อต้องเป็นบวก ขอให้นักเรียนลองประมาณค่าดูก่อนว่าผลลัพธ์ควรจะมากกว่าหรือน้อยกว่าศูนย์ ก่อนที่จะทำการคำนวณ

คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดนี้เป็นแบบทดสอบออนไลน์บน Wayground หรือดาวน์โหลดไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และมอบหมายงานเป็นกระดาษ ขึ้นอยู่กับห้องเรียนและความต้องการของนักเรียน แบบฝึกหัดทุกชุดมีเฉลยคำตอบครบถ้วน และงานที่ส่งเป็นกระดาษสามารถสแกนหรือบันทึกเพื่อตรวจให้คะแนนได้ด้วยแอป Wayground for Teachers

การบวกจำนวนเต็มอย่างเป็นทางการไม่ใช่สิ่งที่คาดหวังไว้ในหลักสูตรแกนกลางระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในระดับนี้ แบบฝึกหัดเหล่านี้จึงเหมาะที่สุดสำหรับการเสริมทักษะที่ต่อยอดจากการวางตำแหน่งบนเส้นจำนวนและการบวกจำนวนเต็ม เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับปริมาณที่ต่ำกว่าศูนย์ในภายหลัง

สำหรับผู้เรียนที่กำลังพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ให้ใช้แบบตัวอักษรขนาดใหญ่ขึ้น เว้นระยะห่างมากขึ้น และมีเส้นจำนวนที่มองเห็นได้ชัดเจน ในการเรียนการสอนแบบดิจิทัล ฟังก์ชันอ่านออกเสียงสามารถช่วยเหลือนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือในการประมวลผลคำศัพท์ ในขณะที่ผู้เรียนที่มีความสามารถสูงสามารถแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิที่ผ่านจุดศูนย์ได้

หัวข้อนี้เหมาะสมที่จะใช้เป็นหัวข้อเบื้องต้นหรือหัวข้อเสริม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสอนผ่านอุณหภูมิและเส้นจำนวน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ส่วนใหญ่ควรเน้นการทำความเข้าใจความหมายของตัวเลขที่ต่ำกว่าศูนย์ก่อนที่จะคาดหวังให้พวกเขาประยุกต์ใช้กฎจำนวนเต็มที่เป็นนามธรรม