หัวข้อแนะนำสำหรับคุณ
12 คิว
KG - 3rd
50 คิว
KG - 3rd
20 คิว
3rd
5 คิว
2nd - 3rd
5 คิว
3rd
5 คิว
3rd
19 คิว
3rd
5 คิว
1st - 3rd
14 คิว
3rd
8 คิว
KG - 3rd
10 คิว
3rd
7 คิว
KG - 3rd
15 คิว
3rd
10 คิว
3rd - 4th
9 คิว
3rd
20 คิว
3rd
7 คิว
1st - 3rd
10 คิว
3rd
10 คิว
3rd
10 คิว
2nd - 3rd
5 คิว
3rd
10 คิว
3rd - 4th
สำรวจแผ่นงาน ข้ามการนับ ตามเกรด
สำรวจแผ่นงาน ข้ามการนับ สำหรับ ระดับ 3 ตามหัวข้อ
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 3
สำรวจแผ่นงาน ข้ามการนับ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัดการนับข้ามสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยฝึกฝนการจดจำและขยายรูปแบบตัวเลขโดยการนับเป็นช่วงอย่างเป็นระบบ แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจพื้นฐานการคูณ การจดจำลำดับตัวเลข และกลยุทธ์การคิดเลขในใจ ผ่านแบบฝึกหัดการนับข้ามที่น่าสนใจ โดยนับทีละ 2, 5, 10 และช่วงอื่นๆ แบบฝึกหัดแต่ละชุดมีเฉลยคำตอบโดยละเอียด และสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีในรูปแบบ PDF ช่วยให้ครูสามารถบูรณาการการฝึกฝนการจดจำรูปแบบเข้ากับการสอนคณิตศาสตร์ได้อย่างราบรื่น แบบฝึกหัดจะค่อยๆ ยากขึ้นอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การนับข้ามแบบง่ายๆ ไปจนถึงงานระบุรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พัฒนาความคล่องแคล่วทางตัวเลขที่จำเป็นสำหรับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นสูง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้ครูผู้สอนด้วยแหล่งข้อมูลการนับข้ามที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ซึ่งมีคุณสมบัติการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์หลัก และมีเครื่องมือการแบ่งระดับที่ครอบคลุมเพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดได้อย่างง่ายดายเพื่อเน้นช่วงการนับข้ามที่เฉพาะเจาะจง หรือผสมผสานรูปแบบหลายประเภทเข้าไว้ในแบบฝึกหัดเดียว โดยสื่อทั้งหมดมีให้เลือกทั้งในรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบเพื่อความยืดหยุ่นในการนำไปใช้ในห้องเรียน ชุดสื่อที่ครอบคลุมเหล่านี้สนับสนุนการวางแผนบทเรียนที่มีประสิทธิภาพโดยการจัดหาแหล่งข้อมูลที่พร้อมใช้งานสำหรับการฝึกฝนทักษะ การแก้ไขปัญหาเฉพาะจุดสำหรับผู้เรียนที่ประสบปัญหา และโอกาสในการเสริมสร้างความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง ในขณะที่ฟีเจอร์การจัดระเบียบของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูค้นหาสื่อที่เหมาะสมกับระดับชั้นได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรและเป้าหมายการสอนเฉพาะของตน
