15 คิว
1st - 5th
8 คิว
1st - 2nd
10 คิว
1st - 3rd
12 คิว
1st - 5th
10 คิว
2nd
13 คิว
1st - 4th
13 คิว
1st - 6th
10 คิว
2nd - 3rd
10 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st - Uni
20 คิว
1st - 5th
10 คิว
2nd
12 คิว
1st - 5th
9 คิว
1st - 2nd
14 คิว
2nd
20 คิว
KG - 6th
26 คิว
1st - 3rd
26 คิว
1st - 6th
17 คิว
1st - 3rd
10 คิว
1st - 5th
20 คิว
1st - 12th
15 คิว
1st - 2nd
10 คิว
1st - 5th
10 คิว
1st - 5th
สำรวจแผ่นงาน ซีวีซี ช็อต ไอ ตามเกรด
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 2
สำรวจแผ่นงาน ซีวีซี ช็อต ไอ ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
แบบฝึกหัด CVC เสียงสั้น I สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้คำแนะนำที่ตรงเป้าหมายในรูปแบบการออกเสียงพื้นฐานที่สุดรูปแบบหนึ่งที่ผู้อ่านรุ่นเยาว์พบเจอ แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมเหล่านี้เน้นเฉพาะคำที่มีพยัญชนะ-สระ-พยัญชนะ ที่มีเสียงสั้น I เช่น "big," "sit," "win," และ "zip" ช่วยให้ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เชี่ยวชาญพื้นฐานที่สำคัญนี้ของการอ่านอย่างคล่องแคล่ว แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นพัฒนาความตระหนักรู้ด้านเสียง การถอดรหัส และความถูกต้องในการสะกดคำอย่างเป็นระบบผ่านแบบฝึกหัดที่มีโครงสร้างอย่างรอบคอบซึ่งก้าวหน้าจากการระบุเสียงไปสู่การสร้างคำและความเข้าใจในการอ่าน ชุดแบบฝึกหัดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่หลากหลายซึ่งเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวอักษรและเสียง เฉลยคำตอบที่สมบูรณ์สำหรับการให้ข้อเสนอแนะทันที และรูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรีซึ่งทำให้การใช้งานราบรื่นทั้งในการสอนในห้องเรียนและการฝึกฝนด้วยตนเอง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพให้แก่ครูผู้สอนด้วยคลังข้อมูลขนาดใหญ่ที่มีทรัพยากร CVC เสียงสั้น I ที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับมาตรฐานการสอนอ่านออกเสียงและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายในตัวช่วยให้สามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดให้เหมาะกับนักเรียนที่มีระดับทักษะแตกต่างกันได้ สื่อการเรียนการสอนเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์ได้และแบบดิจิทัล รวมถึงไฟล์ PDF ที่ดาวน์โหลดได้ง่าย ทำให้สามารถปรับใช้ได้ทั้งในห้องเรียนแบบดั้งเดิม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางไกล หรือรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ครูสามารถวางแผนบทเรียนการอ่านออกเสียงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่อ่านยาก มอบโอกาสในการเสริมสร้างความรู้ให้กับนักเรียนที่มีความสามารถสูง และใช้แบบฝึกหัดทักษะอย่างสม่ำเสมอเพื่อสร้างความมั่นใจและความสามารถในการพัฒนาการอ่านในระยะเริ่มต้น
